Przedszkole Niepubliczne ,,Mali Odkrywcy” w Bartoszycach

W Przedszkolu Niepublicznym „Mali Odkrywcy” pracuje wykwalifikowana i zaangażowana kadra pedagogiczna, dla której dobro dziecka jest zawsze na pierwszym miejscu. Nasi nauczyciele są absolwentami wyższych uczelni pedagogicznych, posiadają pełne przygotowanie pedagogiczne oraz doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.

Zespół regularnie podnosi swoje kompetencje poprzez udział w szkoleniach, kursach i warsztatach metodycznych, stale poszerzając wiedzę z zakresu nowoczesnych metod nauczania, pracy z emocjami dzieci oraz wspierania ich indywidualnego rozwoju.

Nasza kadra pracuje w duchu planu daltońskiego, wspierając dzieci w budowaniu samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności współpracy. Nauczyciele pełnią rolę uważnych przewodników – towarzyszą dzieciom w codziennych odkryciach, motywują do działania i tworzą bezpieczną przestrzeń do nauki poprzez doświadczenie.

Równie ważne jak kompetencje zawodowe są dla nas empatia, cierpliwość i autentyczne zaangażowanie. Dbamy o atmosferę opartą na wzajemnym szacunku i partnerskiej współpracy z rodzicami, wierząc, że tylko wspólnie możemy najlepiej wspierać rozwój każdego dziecka.

Justyna Gajewska – Dyrektor, nauczyciel wychowania przedszkolnego, terapeuta pedagogiczny, trener TUS

Karolina Łada – Nauczyciel wychowania przedszkolnego, pedagog specjalny

Dominika Masiulis – Nauczyciel wychowania przedszkolnego, terapeuta pedagogiczny

Agnieszka Wojak – Pedagog, trener TUS

Joanna Kryta – Nauczyciel wychowania przedszkolnego

Agnieszka Sroka – Logopeda

Renata Klimczak – Nauczycielka j. angielskiego

Kamil Dawid – Psycholog

Joanna Adamowicz – Pomoc nauczyciela

Patrycja Płanda – Pomoc nauczyciela

Andrzej Konowrocki – Konserwator

Aleksandra Żygłowicz – Opiekunka dziecięca

Agnieszka Bącik – Opiekunka dziecięca

Karolina Krajewska – Opiekunka dziecięca

Plan daltoński to nowoczesna koncepcja edukacyjna oparta na autonomii dziecka i jego aktywnym udziale w procesie uczenia się. Została opracowana na początku XX wieku przez Helen Parkhurst i do dziś z powodzeniem stosowana jest w placówkach na całym świecie.

Podstawą planu daltońskiego są cztery filary:

Samodzielność
Dzieci uczą się planowania własnej pracy i podejmowania decyzji. Korzystają z tygodniowej tablicy zadań, na której mają zwizualizowane aktywności do wykonania. Same decydują, kiedy realizują poszczególne zadania, zaznaczając ich wykonanie. Dzięki temu uczą się organizacji czasu, sprawczości i wiary we własne możliwości.

Współpraca
Dzieci uczą się działać razem – rozwiązywać problemy, wykonywać zadania i realizować projekty w parach lub małych grupach. Wspólna praca rozwija umiejętności komunikacyjne, empatię oraz odpowiedzialność za zespół.

Refleksja
Codzienna praca zachęca dzieci do zastanawiania się nad tym, czego się nauczyły, co było dla nich trudne, a co sprawiło radość. Uczą się zauważać własne postępy i wyciągać wnioski ze swoich doświadczeń.

Odpowiedzialność
Dzieci stopniowo przejmują odpowiedzialność za swoje działania i otoczenie – dbają o porządek, wykonują powierzone zadania oraz przestrzegają ustalonych zasad. Dzięki temu uczą się konsekwencji i troski o wspólną przestrzeń.

Te cztery filary tworzą spójny system, który wspiera wszechstronny rozwój dziecka – emocjonalny, społeczny i poznawczy. Plan daltoński pomaga dzieciom budować samodzielność, pewność siebie oraz przygotowuje je do dalszej edukacji w sposób naturalny i przyjazny.

W naszym przedszkolu posiadamy nowoczesną salę terapeutyczną wyposażoną w specjalistyczny sprzęt wspierający rozwój sensoryczny i motoryczny dzieci. Przestrzeń ta umożliwia prowadzenie zajęć ruchowych, ćwiczeń równoważnych oraz aktywności stymulujących zmysły.

Dzięki różnorodnym pomocom (huśtawkom, materacom, wałkom, basenowi z piłeczkami i elementom do wspinania) dzieci mogą rozwijać koordynację, równowagę, świadomość własnego ciała oraz regulację napięcia mięśniowego – wszystko w formie naturalnej zabawy.

Sala terapeutyczna stanowi ważne wsparcie w codziennej pracy wychowawczo-edukacyjnej i pozwala nam jeszcze lepiej odpowiadać na indywidualne potrzeby każdego dziecka.